Феномен уошо

Те, що не вдалося подружжю Хейс - вступити в розмову з шимпанзе, - зуміли подружжя Гарднер.

У 1975 році в наукових журналах промайнуло повідомлення, перекладене з американського журналу «Саєнс»: «Наукові співробітники Університету штату Невада (США) подружжя Беатріс і Аллен Гарднер розробили і застосували нову методику в експериментах з навчання шимпанзе мови жестів». А недавно на російську мову була переведена книга американського журналіста Юджина Ліндена «мавпи, людина і мова ». У ній автор більш детально розповів про роботи по вихованню «говорять мавп і постарався з усіх боків розглянути так званий« феномен Уошо ».

Шімпанзенку по імені Уошо не було і року, коли почалися перші заняття. Для навчання була вибрана мова знаків і жестів, що вживається глухонімими людьми в Північній Америці. У цій мові кожен особливий жест, який робить рукою або двома руками говорить, відповідає певному слову або поняттю. Експериментатори звернулися до нього не випадково. Жестикуляція - характерна особливість шимпанзе, і, крім того, у них дуже розвинена здатність до наслідування. На це і був основний розрахунок.

Навчання йшло так. Мавпу показували якийсь предмет або дію і тут же відразу позначали його на мові глухонімих. Наприклад, показували ключ, і тут же експериментатор постукував вказівним пальцем однієї руки об долоню іншої. Саме цим жестом позначається на мові глухонімих ключ.

Перші заняття були безуспішні. Мавпа дивилася на експериментатора, на ключ, вертіла ключ так і сяк, пробувала поточити про нього зуби, але ніяк не могла второпати, що від неї вимагається. До тих пір, поки одного разу випадково - а може, і за допомогою вченого - палець її не торкнулася долоні руки. У той же момент мавпа отримала ласощі.

Знову і знову вимагав від Уошо вчений виконання цього жесту, по нескольку раз ретельно показуючи його мавпі, допомагаючи їй і підкріплюючи ласкою і цукеркою кожну правильну дію. Зрештою Уошо вивчила цей жест. Тепер варто було їй побачити ключ, вона негайно починала ніяково тикати пальцем в долоню.

Так само наполегливо, ретельно навчали її Гарднер і іншим жестам. І через деякий час Уошо засвоїла, що при вигляді квітки, наприклад, треба прикласти до носа складені дрібкою пальці, а якщо витягнуті вперед руки повернути долонями догори - їй відкриють двері.

- Що ж тут особливого, - скаже досвідчений чітатель.- Просто у мавпи виробили умовні рефлекси на певні жести. Такі здібності за тваринами відомі давно.

І буде правий. Дійсно, павловська школа дослідження умовних рефлексів давно підказала подібні шляху дресирування і навчання різних тварин.

Тоді в чому ж новизна дослідів Гарднерів і отриманих ними даних?

Вся справа в тому, що Уошо несподівано проявила чудові здібності до узагальнення. Засвоївши який-небудь жест, який означав при навчанні цілком конкретна дія або один конкретний предмет, вона стала самостійно застосовувати цей символ в подібних ситуаціях.

Ось приклади.

Один з перших жестів, які засвоїла мавпа, - складені пучкою і притиснуті до ніздрі пальці - означав «квітка». Цей жест мавпа стала повторювати при вигляді будь-якої квітки, а не тільки того, на якому знак відпрацьовувався. Була й інша. У деяких ситуаціях шимпанзе надавала вивчених знаку поняття «запах», по крайней мере, вона кожен раз прикладала щіпку пальців до ніздрі, коли входила на кухню.

Відео: Зустрітися з промовистим горилою Коко (на рус.)

Освоївши жест «ключ», Уошо стала застосовувати його, випрошуючи ключ у людей. Причому жестом цим вона позначала не тільки той ключ, який їй показували під час досвіду, але будь-який, аж до ключа запалювання автомобіля. Вона користувалася потрібним жестом навіть тоді, коли ключа на увазі не було, а був він, скажімо, в кишені експериментатора.

Жест «відкривати» вона проробляла кожен раз, коли просила відкрити будь-які двері - свого житла, дверцята шафи, ящик шафи, дверцята аптечки. І навіть коли їй треба було відвернути тугий водопровідний кран, вона вдалася до жесту «відкрити».

Але і це ще не все. Через рік після початку навчання Уошо, як стверджують автори експерименту, стала пов`язувати вивчені знаки в деяку подобу фрази. Цьому її ніхто спеціально не вчив - просто, розмовляючи між собою на мові жестів, вчителі подали їй приклад. Деякі фрази шимпанзе підгледіла у них і стала копіювати. Але деякі склала сама. «Сконструював» із запасу знаків, якими володіла.

Уошо любила грати з Алленом. У невимовний захват вона приходила, коли Аллен починав лоскотати її. Одного разу, підійшовши до вченого, вона заглянула йому в очі, склала руки в жест, що означає «дай», забарилася і слідом за цим зобразила жест «лоскіт». «Почухай» - сигналізувала мавпа людині. Багато жести, запропоновані їй дослідниками, Уошо «удосконалила», надавши їм більшу, з її точки зору, «логіку». Так, наприклад, Гарднер, навчаючи мавпу знаку «холодильник», позначали його поєднанням жестів «холод - ящик». Однак мавпа вважала за краще позначати його поєднанням «відкривати - їжа - питво».

Через три роки, що минули від початку навчання, в «словнику» шимпанзе було вже 85 знаків. Серед них - «більше», «вгору», «йти», «всередині», «зовні», «запах», «чисто», «брудно», «слухати», «собака»,« Кішка »і багато інших, які вона з більшим чи меншим успіхом з`єднувала в« фрази ». На кінець четвертого року навчання «словниковий запас» Уошо наближався до двохсот знакам-жестам. Потрапивши після Гарднерів в інший експеримент, Уошо намагалася пояснюватися мовою жестів з усіма, хто опинився з нею поруч - з людьми, родичами-шимпанзе, собаками.

Одного разу, помітивши в лабораторії шімпанзенка, Уошо зробила жест, що означає «йди», і відразу ж підставила до нього знак «обіймати». «Іди обіймемося, йди приголублю», - сказали б ми в цьому випадку.

Іншим разом, коли на неї обрушився з погрозами макак резус, Уошо продемонструвала один за іншим два жесту: «брудний» - «мавпа». За свідченням Гарднерів до цього випадку Уошо користувалася жестом «брудний» лише в тому випадку, коли бачила сміття. Винайшовши таке «лайка» після сутички з резусом, Уошо стала вживати знак «брудний» і по відношенню до вчителів, якщо вони відмовлялися виконувати її прохання.

досліди Гарднерів породили хвилю робіт з навчання мавп мови жестів.

На жаль, у вітчизняній літературі не з`явилося ще досить повного критичного аналізу цих досліджень. Але одне здається безперечним - ми ще багато чого не знаємо про діапазоні можливостей наших сусідів по еволюції.

Отже, канули в минуле часи, коли ідея про існування розумових здібностей у шимпанзе здавалася мало не єретичною. До слова сказати, дуже велику роль в цьому зіграли, роботи чудового радянського вченого Л. А. Крушинський і його учнів, які довели, що елементарна розумова діяльність властива тваринам і багатьох інших видів.

Накопичені наукою дані свідчать про те, що у шимпанзе хороша нам`яти, вони можуть легко і швидко освоювати безліч нових навичок, вміють використовувати предмети в певних цілях, мають здатність розрізняти їх за потенційними властивостями, виробляти початкові узагальнення в сфері предметної діяльності. Вони вміють переносити колишній досвід в нові ситуації, вміють вловлювати причинно-наслідкові зв`язки - словом, володіють всіма тими якостями, які дають їм право вважатися справжніми інтелектуалами в миро тварин.