Шлях до порозуміння

Щоб грамотно виховувати цуценя, потрібно його розуміти. Тому однією з найважливіших проблем, з якими стикається початківець собаківник, є проблема взаєморозуміння. Цю проблему можна вирішити лише навчившись спілкуватися з собакою. Повноцінне спілкування передбачає не тільки щирі відносини між партнерами, засновані на тісній психоемоційному контакті і довірі, а й безперервний, целенаправленнийобмен інформацією.

Багато хто вважає, що з собакою потрібно спілкуватися тільки за допомогою нормативних команд, заперечуючи тим самим се здатність до логічного осмислення навколишнього світу і подій, що відбуваються. На мою думку, ця думка хибна. При правильному вихованні, орієнтованому на розвиток мозку, собака здатна розуміти значення сотень слів незалежно від їх інтонації. Собаки розуміють не тільки зміст слів та інтонацій, але і поведінку людини в цілому, його спрямованість. Наша міміка, жести, ті чи інші дії, руху іемоціі аналізуються чотириногим партнером і зіставляються з подіями, що зачіпають його інтереси. Так як позитивні і негативні впливи господаря, спрямовані на собаку, мають для неї, безсумнівно, особливо важливе значення, їх характер також піддається ретельній оцінці і вивчення.

Як же зробити так, щоб між вами і собакою було взаєморозуміння? Відповідь проста: з вашим вихованцем треба розмовляти так, як якщо б ви спілкувалися з маленькою дитиною. На початку виховання цуценя ваші слова будуть мало інформативні, а ось мова жестів, інтонацій, міміки, напрямних і пояснюють рухів і особливо емоції несуть йому достовірну і корисну інформацію про ваші наміри, а також про те, що схвалюється вами, а що ні. Згадайте! Адже і для маленької дитини в перші роки життя слова мало що значать.

Якщо ви будете терпляче, послідовно і правильно поєднувати слова з "німим мовою" і він буде досить красномовний, то ваша собака з кожним днем буде знати все більше і більше слів. Їй стануть знайомі багато ситуацій з вашого спільного життя, більш зрозумілі вашітребованія, причому при формуванні та отработкекаждого нового навику цей "мова" (Жестів, інтонацій, що пояснюють слів, команд і т.д.) буде обогащатьсяновиміелементамі. Ви, в свою чергу, спостерігаючи за собакою, намагаючись зрозуміти її устремління, теж побачите багато того в її поведінці, чого раніше просто не помічали. В результаті взаєморозуміння між вами і собакою буде поліпшуватися.

Засоби впливів, пріменяемиечеловеком по відношенню до собаки, при правильному їх використанні також виконують роль носітелейвполне певної інформації про наміри дресирувальника і тим самим сприяють спілкуванню та покращенню взаєморозуміння в процесі навчання. Ось для чого початківцю собаківникові необхідно знати основні правила їх застосування.

Основні правила застосування впливів. Позитивні впливу повинні збігатися у часі з будь-якою дією собаки і викликати у неї при цьому позитивні емоціі.Оніувелічіваютвероятность появи потрібного поведінки-до них-то і прагне собака при навчанні. Як позитивний впливу (підкріплення) можна іспользоватьпіщу, ласку, ласощі, гру, тобто все те, що приносить собаці радість і задоволення. Особоеместосреді позитивних впливів займає соціальне схвалення дій собаки. Іншими словами, своєчасна радість господаря (іскусственноусіленние, але щирі позитивні емоції) за успіхи собаки виконує роль ефективного підкріплення. Однак підкріплюють властивості позитивних впливів цього типу залежать від того, наскільки дресирувальник соціально значімдля свого вихованця.

Отріцательниевоздействія- такі, які збігаються за часом з якою-небудь дією або передують його і викликають у собаки отріцательниеемоціі.Еті впливу, викликаючи у собаки неприємні відчуття, а часом і біль, покликані сформувати у неї бажання уникнути повторного скоєння даного дії. В якості негативних впливів можна використовувати ривки повідцем (різної сили) та інші неприємні для собаки, адекватні воздействія.Своевременное емоційне несхвалення господарем действійвоспітанніка слід також віднести до ефективного негативного впливу. Однак дієвість отріцательногоемоціонального впливу залежить від ієрархічного статусу власника по відношенню до його вихованцеві.

Негативні впливи повинні припинятися відразу ж, як тільки прекратілосьнежелательное дію собаки. Це дозволяє їй активно уникнути неприємностей і зрозуміти сенс ваших вимог. У началеобученіяіспользуютмногократние, слабкі, що пояснюють дії, а після того, як собака вже розуміє смислпоставленной завдання, вони стають більш рідкісними, але сильними, Наказ. Неприємні впливу потрібно строго дозувати (по силі і тривалості) - при відпрацюванні прийомів загальної слухняності вони не повинні викликати у собаки ні страху, ні агресії.

Впливу повинні проводитися в момент скоєння собакою дії або відразу після нього, інакше їх прімененіемалоеффектівно. Це пояснюється тим, що, крім приємних або неприємних відчуттів, позитивні чи негативні впливи несуть собаці ще й інформацію про те, що саме в її поведінці подобається дресирувальника, а що ні. Тому запізнілі впливу-найгрубіша помилка дресирувальника, що призводить до нерозуміння.

При правильному застосуванні позитивні іотріцательние впливу служать на благо собаці і її господареві, улучшаютвзаімоотношенія між ними. Неправильне застосування цих впливів веде до зворотного результату і завдає часом непоправної шкоди.

Режим застосування впливів в процесі навчання повинен змінюватися. На початку формування досвіду стовідсотковий режим впливів, а потім імовірнісний (в цьому випадку підкріплення дається не кожен раз, а у випадковому порядку). Коли собака отримує їжу або гру під час дресирування у випадковому порядку, її зацікавленість у виконанні навику різко зростає, а у дресирувальника при цьому з`являється можливість відбирати і закріплювати бажане.

Покарання, на відміну від своевременнихотріцательнихвоздействій, проводиться вже після здійснення небажаного дії, тобто коли собака вже досягла якогось результату, небажаного для дресирувальника: підібрала і з`їла лежить на землі корм, побилася з іншим собакою, нашкодив будинку і т.д.

Існує думка, що собаку карати безглуздо, тому що вона до моменту покарання забуває проступок, которийсовершіла раніше. Це не так. Той, хто багато спілкувався з собаками, знає, що вони протягом багатьох годин прекрасно пам`ятають свої "злочину", Однак не в силах удержатьсяот численних повторів їх здійснення. Часом навіть найжорстокіші покарання не уберегаютвладельцаотповторенія "сюрпризів". Хорошим прикладом для розуміння цього явища може бути така погана звичка людей, як куріння тютюну. Всі палять знають, що курити шкідливо, покарання (погане самопочуття і скорочення життя) невідворотно. Однак курять ... Чому? Та тому, що покарання буде колись в майбутньому (потім), а задоволення вони отримують в процесі куріння, тобто зараз.

На мій погляд, карати собаку потрібно в тому випадку, коли немає возможностівоздействоватьнанее своєчасно. Покарання має бути не дуже сильним (не болючі), але тривалим (багаторазові впливу) іемоціонально-насиченим, Тобто незадоволення від покарання, за рахунок його тривалості і емоціональнойнапряженності, має хоча б частково компенсувати те величезне задоволення, яке собака отримала, зробивши то чи інше неподобство. І все-таки, якщо дозволяють умови, собаку бажано не карати, адже своєчасні негативні впливи, які використовуються для корекції поведінки, у багато разів ефективніше покарання.

Так як собака отримує задоволення відразу після вчинення проступку, а покарання слід після деякого часу, воно мало ефективно.

Для досягнення більш ефективної взаємодії між людиною і собакою в процесі навчання і дресирування, а також з метою "інтелектуального розвитку цуценя, доцільно використовувати спеціальні методи формування "мови".

Методика формірованіяспеціального мови спілкування. Успіх навчання залежить від швидкості обміну інформацією між дрессіровщікомісобакой.Бистрое, своевременноечередованіеположітельних і негативних пояснюють впливів дозволяє досвідченому вихователю без будь-яких додаткових слів пояснити собаці пред`являються до неї вимоги. Однак для початківця дресирувальника часом це дуже складна, трудноразрешимая проблема.Двіженія і дії собакінастолько швидко змінюють один одного, що "зловити" момент підкріплення йому не завжди вдається. Крім цього, при роботі з собакою не завжди доцільно або можливо впливати на собаку в потрібний момент (наприклад, коли вона знаходиться на відстані від господаря), однакоіменнотакая своєчасність необхідна, щоб пояснити собаці, що вона робить правильно, а що ні. Для цієї мети я застосовую спеціальні напрямні і пояснюють слова і звуки (сигнали), які мають для собаки цілком певний, конкретний зміст. В цілому, спілкування з собакою за допомогою спеціальних сигналів нагадує відому дитячу гру, в якій вживаються слова: "тепло", "Найтепліше", "ще тепліше", "гаряче"- "холодно", "Найхолодніше", і т.п.

Як напрямні використовуються будь-які емоційно-забарвлені слова, які налаштовують собаку на дії, які активізують її на взаємодію сдрессіровщіком, Наприклад, "Працюй!", "Давай давай давай" і т.п., а також полукоманди типу "Йди сюди", "ось сюди", Сідай", "лягай", "вставай" і т.п. Ці сигнали не повинні означати для собаки обов`язкового виполненіякакого-якого досвіду, відповідно до нормативу, а виконують лише допоміжну роль на стадії навчання, і в подальшому використовуються і при повсякденному спілкуванні з собакою. Пояснюють слова, використовувані при навчанні, бувають декількох типів і в залежності від їх функціональногоназначеніяімеют різне смислове навантаження.

Автор: Валерій Варлаков