Форми навчання в школі

Згодом змінюється не тільки матеріал, передбачений шкільною програмою, а й форма його подачі. Сьогодні батьки, виходячи з індивідуальних особливостей і стану здоров`я дитини, можуть самі вибирати форму навчання для нього.

За фактом присутності учня на уроках навчання ділиться на дві форми - очну і заочну.

Кому підходить очна форма. Методи навчання

Якщо дитина здорова, підготовлений до школи, він товариський і самостійний, то йому підійде стандартна форма занять. Це самий звичний і поширений вид навчання: діти приходять до школи, де в класах з ними займаються вчителі.

Класифікуються форми очного навчання за такими параметрами:

• За чисельністю учнів: колективна, групова, парна, індивідуальна форми навчання.
• За місцем проведення занять: шкільна - це уроки, лабораторні роботи, навчання в майстернях і на пришкільній території, факультатіви- позашкільна - це робота вдома, екскурсії.
• За часом навчання: звичайний урок - 45 хвилин-пара - 90 хвилин.
• За дидактичними цілями: заняття теоретичні, комбіновані і практіческіе- заняття для перевірки ступеня засвоєння дітьми матеріалу.

Очна форма організації процесу навчання передбачає використання п`яти методів проведення занять:

• Фронтальний.
• Парний.
• Груповий.
• Колективний.
• Індивідуальний.

Фронтальний метод - під час занять учитель викладає матеріал перед класом, дає пояснення, використовуючи наочні матеріали, ставить загальну для всіх учнів завдання. Учні працюють в однаковому для всіх темпі, керує процесом навчання тільки вчитель. Результати фронтальної форми навчання багато в чому залежать від:

• здатності вчителя підтримувати увагу і інтерес дітей до викладається матеріалу;
• вміння тримати в полі зору весь колектив і не випускати з уваги активність кожного окремого учня;
• вміння налаштовувати дітей на творчий лад.

Недоліком такого методу є те, що не всі діти здатні продуктивно працювати в одному темпі, не враховуються індивідуальні особливості кожної дитини.

Парний метод - під час занять учитель розділяє учнів в класі на пари і кожної з них дає окреме завдання для досягнення загального результату. Діти в парі допомагають один одному, радяться.

Груповий метод - колектив ділиться на групи по 3-6 чоловік, кожна з них виконує індивідуальне або однакове для всіх завдання. Діти самі розподіляють ролі всередині групи, в кожній з них може призначатися або вибиратися один лідер, на якого покладається відповідальність за досягнення результату. Лідер може сам приймати рішення по організації роботи в групі.

Метод дає можливість формувати групи з урахуванням індивідуальних особливостей і можливостей учнів. У групі діти вчаться взаємодіяти між собою, допомагати один одному, проявляти лідерські якості. Стимулювання пізнавальної роботи в групі значно вище, ніж при самостійному виконанні таких же завдань.

Недолік методу в тому, що він може порушувати звичний, організований хід занять. Крім цього, більш сильні та ініціативні учні можуть стримувати активність слабких і невпевнених у собі дітей.

Колективний метод полягає в тому, що під час уроку є взаємодія не тільки вчителі з учнями, а й між самими учнями. Учитель допомагає організувати і підтримує цей зв`язок, присікає спроби учнів в своєму спілкуванні вийти за рамки теми уроку.

Індивідуальний метод полягає в тому, що кожен учень отримує від учителя завдання з урахуванням його індивідуальних особливостей. Учні справляються зі своїм завданнями самостійно або за допомогою вчителя. Це можуть бути:

• робота з картками і літературою: підручниками, словниками, довідниками, географічними картами;
• тести;
• написання творів і викладів;
• рішення прикладів і завдань;
• виконання певних завдань за допомогою комп`ютерних програм.

Учні працюють в одному темпі, виконують завдання самостійно, не контактуючи з іншими учнями. Завдання вчителя - допомагати кожному учневі, якщо виникають труднощі, контролювати хід виконання завдань.

Недолік методу - немає взаємодії між учнями, брак спілкування, виключена взаємодопомога. Тому індивідуальний метод може застосовуватися в комбінації з груповим.

Кожен із зазначених вище методів доповнює ще один - роздача домашніх завдань. Він допомагає ефективно закріпити пройдений матеріал, передбачає виконання завдань самостійно або за допомогою батьків.

Перевага методу в тому, що діти не обмежуються в часі, можуть виконувати поставлені завдання в зручному для себе темпі і в комфортних умовах. Він допомагає прищеплювати почуття відповідальності, виробляти посидючість, готуватися до самоосвіти. Участь батьків у виконанні домашніх завдань вважається дуже важливим для учнів початкової школи, в подальшому його рекомендується поступово скорочувати.

Для кого передбачена заочна форма навчання, її різновиди

Можливі ситуації, коли дитина не справляється зі шкільною програмою, не засвоює матеріал в колективі або не може вчитися в звичайних умовах за станом здоров`я або з інших поважних причин (зайнятість батьків, серйозний конфлікт з учителями або однокласниками і т. Д.). У подібних випадках конституційне право дитини на освіту реалізовується за допомогою заочного навчання.

Вибравши заочну форму навчання для дитини, батьки укладають договір зі школою, в якій буде здійснюватися проміжний і підсумковий контроль отриманих учнем знань. Державна атестація проводиться відповідно до Закону України «Про освіту», після закінчення навчання учню видається атестат затвердженого зразка.

Передбачені такі форми заочного навчання:

• Дистанційна.
• Домашнє навчання.
• Сімейне навчання.
• Екстернат.

При дистанційній формі навчання учень може брати участь в навчальному процесі, навіть перебуваючи за межами Росії - за допомогою інтернету та комп`ютерних технологій.

При домашньому навчанні вчитель займається з учнем у нього вдома в індивідуальному порядку. Графік занять складається з урахуванням фізичних і психологічних особливостей учня. Програма надомного освіти виключає другорядні предмети: «Образотворче мистецтво», «Трудове навчання», «Фізичне виховання», «Музика» та інші.

Сімейне навчання передбачає проходження обов`язкової шкільної програми вдома з батьками. Учитель надає тільки консультативну допомогу і контролює результати, отримані під час навчання. Батькам обов`язково дається можливість брати підручники і художню літературу в бібліотеці школи, до якої прикріплений дитина.

Екстернат - форма шкільного навчання, при якій учень має можливість отримати освіту в більш стислі терміни, ніж його ровесники. Дитина не відвідує занять, проходить програму самостійно. Це хороший варіант для дітей, що активно займаються спортом або творчістю. Часто екстернат вибирають майбутні абітурієнти, щоб отримати більше часу для підготовки до вступу до вузу.

Мінусом заочного навчання в окремих випадках можна назвати ізольованість дитини від суспільства, його недостатню соціалізацію, тому вибирати його рекомендується, тільки маючи серйозні підстави.

Форм і методів навчання в Росії існує досить багато. Головне, що повинні враховувати при їх виборі батьки і вчителі - навчання має бути максимально ефективним і комфортним для дитини.