Криза першого року життя. Причини і ознаки кризи першого року життя дитини

Криза першого року починається з природного прагнення малюка до самостійності, адже він починає впевнено вставати на ніжки і робити перші кроки. Ця перша свобода в переміщеннях як би розриває ту міцний зв`язок, якої він був прив`язаний до мами весь перший рік. Дитя активно пересувається по кімнаті або навіть по всьому будинку, вистачає в ручки все цікаве, навіть якщо воно явно не призначене для ігрових цілей. Дзвін перевернутої посуду, розсипана косметика, витягнуті з шафи одяг - все це незмінні атрибути активності «годовасіка». Молодим недосвідченим батькам іноді важко повірити, що весь цей бардак і титанічні руйнування могло заподіяти їх невинне чадо.

При всій розчулено і комедійності ситуації, така дитяча гіперактивність несе в собі серйозні ризики для здоров`я і навіть життя малюка. Адже інтелектуальні можливості однорічної дитини, помножені на відсутність будь-якого досвіду, не дозволяють оцінити небезпеку - звідси можливі порізи гострим ножем, прибиті дверцятами шафи пальці, опіки і навіть поразка електричним струмом. В цьому і полягає основна проблематика кризи - у відсутності важелів управління, в плодяться хаосі і сонмі небезпек, а також в різких емоційних реакціях на заборони. В рамках цієї статті ми розберемося з питанням кризи першого року у дітей, розглянемо основні батьківські помилки і наведемо рекомендації від досвідчених фахівців.

Причини і ознаки кризи першого року життя дитини

Зміни в поведінці дитини доступні спостереженню батьків лише в якості зовнішніх проявів, при цьому у внутрішньому бенкеті малюка відбуваються в цей період найглибші зміни і психологічні зрушення, одним словом - формується майбутня особистість. Перелічимо основні прояви кризи для розуміння етапів цього процесу.

Відео: Кризи сім`ї. Криза першого року

1. Зростання самостійності - з`являється широке поле нових можливостей, як в плані пересування і ігрового процесу, так і участі в звичайних процесах, наприклад, перевдяганні або годуванні. Поряд з появою перших навичок самообслуговування зростає і кількість пустощів, причому друге збільшується набагато швидше.
2. Трудновоспитуемость - нові риси характеру, які можна описати як непослух, впертість і настирливість в досягненні своїх маленьких цілей. Частою прикметою стає вимога активної уваги батьків до своєї персони в будь-який, навіть найбільш невинною і спокійній ситуації.
3. Чутливість - дитина емоційно реагує на батьківські зауваження, заборони і застереження. Найчастіше це проявляється в капрізнічанье, істериках і навіть агресії, в тому числі і спрямованої на неживі речі в навколишньому просторі.
4. Непослідовність - в поведінці проявляється якась хаотичність і протиріччя, які тим яскравіше помітні, ніж нетривіально або новей для малюка поточна ситуація. Наприклад, він може покликати маму на допомогу, перебуваючи в скрутному становищі, але при спробах допомогти геть відмовитися від таких дій.

Головне розуміти, що у дитини починають з`являтися свої, незалежні від волі батьків бажання і цілі. Тепер він може не звертати уваги на батьківські загравання, і прагнути до якогось зацікавило предмету, перервавши комунікацію. Звичайно, ця активна самостійність величина дуже відносна, оскільки «годовасік» ще дуже залежний від батьківської уваги і допомоги. Потреба малюка у вашій турботі аж ніяк не зменшилася, потрібно тільки перебудуватися по способам допомоги та участі.

Відео: Поради психолога: як впоратися з некерованими дітьми? - Доктор Комаровський

Ще одним важливим аспектом, який виділяють більшість педіатрів і педагогів, є позитивне ставлення до активності і самостійності. Іншими словами, загальна реакція на більшу частину ситуацій повинна бути швидше заохочує, ніж забороняє і лає. У разі, коли дитина дійсно приносить багато клопоту і дещо виходить з-під розумним контролем, слід збільшити кількість похвал в «нормальних» випадках, не знижуючи кількість претензій. В іншому випадку, коли загальна емоційна картина буде зі знаком мінус, розвиток особистості малюка може піти по несамостійність або негармонійні шляху.

Існування кризи першого року можна визначити через протиріччя між залежністю від батьків і яскравим прагненням до самостійності. У цій своєрідній «діалектиці» і народжується людська психіка, здатна до діяльності, пізнання і соціальних взаємодій. Протиріччя ці досить багатогранні, наприклад, часто малюк щось гостро хоче, але не може висловити бажання, хоче бігти до мети, але при цьому часто падає. У цих умовах як ніколи важлива батьківська підтримка, чуйність і спрямовуюча воля, оскільки «однорічний» криза є визначальним для багатьох сторін майбутньої особистості.

Криза першого року життя - як його подолати?

У цьому розділі ми наведемо виключно перевірені і «працюють» рецепти, без претензій на просунутість і новаторство. Перша хитрість - дотримання режиму дня в головному і поступки в дрібницях. Іншими словами, у малюка має бути якесь подієвий поле для прояву своєї волі, але базові потреби організму і психіки повинні залишатися під невсипущим батьківським контролем.

Другий аспект - цікава і різноманітна «ігрове середовище» в рамках кімнати або всієї квартири. Нехай навколо малюка буде достатньо яскравих цікавих іграшок, зроблених з різних на дотик матеріалів, можна додати і звичайних повсякденних предметів, з урахуванням їх безпеки для здоров`я. Нехай посеред кімнати спонукає до рухової активності та інтересу, і це, в свою чергу, значно пом`якшить негативні моменти з капризами і упертістю.

Для зменшення кількості окриків і строгих заборон потрібно максимально звільнити «дитяче простір» від спокус, які несуть небезпеку для здоров`я або матеріальні збитки для сімейного бюджету. Для цих цілей є верхні полиці, антресолі і тому подібні недоступні місця. На вулиці, на жаль, такий підхід не особливо працює, тому підійдіть з акцентом на вирішенні проблем безпеки, залишивши простір для пізнання і дрібних помилок.

Ще одна важлива справа в подоланні кризи першого року життя дитини - це заохочення самостійності. Наприклад, малюки часто хочуть допомагати при одяганні, і потрібно це бажання стимулювати, навіть з ризиком невеликих запізнень. Той же принцип повинен бути присутнім і в відношенні годування - нехай вимажеться кашею і упустить ложку на підлогу! При цьому важливо хвалити малюка при найменших успішні дії, заохочувати чіткі руху і результативну активність. І, звичайно, приходити на допомогу, коли проблема не вирішується «сама собою», оскільки регулярні розчарування для дитини дуже травматичні в психологічному плані.

Найважливіший аспект - розуміння, або якщо точніше, воля до нього. Вслухуйтеся, вгадуйте бажання малюка, не відмахується від нечленороздільні звуків, задавайте питання, показуйте пальцем, проявіть творчий підхід. Бажання годовасіка, коли воно правильно зрозуміло люблячим батьком, можна вважати як мінімум наполовину виконаним!

У деяких ситуаціях, причому мова йде не тільки про безпеку, потрібно бути твердим і непохитним. Наприклад, не можна допускати заподіяння болю живим істотам (собаці і кішці), псувати цінні або не дуже ужиткові предмети. Уміння сказати чітке і безапеляційне «ні» відноситься до розряду найважливіших батьківських навичок, і виробляти його в собі потрібно без поблажок і до власної ліні.

Виняток насильства - це та аксіома, в якій сходяться всі педагоги. Коли малюк вередує і не хоче їсти або одягатися, ні в якому разі не потрібно «допомагати» йому насильно. Краще виробити відволікаючі маневри, які переключать увагу «прівереди», показати улюблену іграшку або смішне відео на смартфоні. Якщо час і терпіння дозволяє, іноді можна дати дитині можливість виплакатися і накапрізнічать, що називається досхочу.

І найважливіший аспект, який можна і не озвучувати окремим реченням - це щира і безкорислива батьківська любов. Саме з нею малюк виростає гармонійним і повноцінною людиною, що несе в світ радість і добро.