Поради логопеда

Проблеми з промовою у дітей певною мірою «нормальні», і в перші три роки життя всерйоз турбуватися не варто. Але, починаючи з чотирирічного віку, дитина повинна говорити так, щоб його мова була зрозуміла стороннім, а не тільки батькам. З цього періоду можна організувати самостійні логопедичні заняття - це не так важко, як може здатися, досить слідувати простим і зрозумілим правилам. До п`ятирічного віку бажано максимально позбутися дефектів і «особливостей», оскільки вступ до школи з «невиразною» промовою загрожує дитині психологічними проблемами

Основи «домашньої логопедії»

Для домашніх вправ слід завести «логопедичний реквізит»: невелике дзеркало для самоконтролю, всілякі картинки, макети предметів, кубики з буквами і т.д. - Все залежить від вашої фантазії і творчого потенціалу. Головна складність, з якою доведеться зіткнутися більшості батьків - це опір дитини, якій не подобаються нудні вправи. Отже, логопедичні заняття потрібно максимально наблизити до ігровій формі, зацікавити і захопити. Особливо важлива регулярність, бажано займатися з дитиною в щоденному режимі без пропусків, нехай і невелика кількість часу. Практично всі логопеди рекомендують розвивати навички дрібної моторики, робити «звукову гімнастику», грати в ігри на розвиток слуху і уваги.

Відео: Поради логопеда розвиваємо мова малюків

Початку занять повинно передувати чітке усвідомлення наявності проблеми. Як показує вітчизняна педагогічна практика, більшість батьків затягують з рішенням до вступу до школи. «Невиговаріванія» букв «р» і «л», легка шепелявість або запинки здаються милими особливостями, які не приносять якихось виражених проблем в ранньому дитинстві, але зі шкільної лави вони обертаються труднощами в навчанні і спілкуванні. Тоді батьки в терміновому порядку починають «гуглити» телефон логопеда і записуватися на інтенсивні індивідуальні заняття. Тому краще приймати заздалегідь, не вводячи дитину в стан стресу.

Розвиток артикуляційного апарату

Багатьом батькам таке твердження здасться дивним, але діти з порушеннями мови часто мають порушення і в сфері харчування. Якщо ви помічаєте, що дитині важко з`їсти цілком яблуко або грушу, прожувати м`ясо, зверніть увагу на стан м`язів щелепи. Можливо, у дитини недостатній м`язовий тонус і він просто втомлюється жувати. Найчастіше недостатньо розвинена і складна мускулатура мови. Природно, такий стан не може не позначитися на правильній артикуляції в мовленні.

Вправи для розвитку і правильного мовлення

При такому симптомокомплексе допомагають прості «побутові» вправи: тривалі полоскання горла після чистки зубів, надування щік і «перекочування» повітря в ротовій порожнині. У щоденний раціон потрібно вводити «важко-жувальні продукти», такі як фрукти і овочі в сирому вигляді, крупнокусковое м`ясо, горіхи, сухарі і т.п.

принцип наочності

Логопедичні вправи повинні включати в себе «озвучку» більшості звичайних ситуацій. Попросіть дитину розповісти про який-небудь подію не в двох словах, як звичайно, а довгими реченнями. Говоріть з ним «адресно», тобто, дивлячись в очі, так щоб дитина бачила ваше обличчя, як ви вимовляєте звуки і слова. Наочність артикуляції у батьків грає найважливішу роль в становленні правильного мовлення.

Чіткість і різноманітність

Говорити по можливості слід просто, виразно і чітко вимовляючи слова, уникаючи складних «дорослих» фраз. При цьому потрібно намагатися інтонувати важливі слова в пропозиціях, передаючи дитині «почуття мови», якому згодом буде дуже важко навчити. Говоріть про одне й те ж подію різними фразами, наприклад «тато пішов на роботу», «наш тато працює», «тата немає, він на своїй роботі». Цей же принцип добре працює при засвоєнні нових слів, які ви хочете впровадити в мову дитини.

Помірність і гарний настрій

Намагайтеся займатися в доброму настрої, звертайте увагу на настрій вашої дитини, не примушуйте «через силу». У вправах слід уникати надто хитромудрих і громіздких пропозицій. Справа навіть не в тому, що в таких фразах багато незрозумілих для дітей слів - сама складна структура не дає дитині ментально зібрати слова в незбиране висловлювання. При використанні невеликих пропозицій навіть з незнайомими словами шанси бути понятими значно збільшуються, оскільки діти вміють заповнювати «смислові лакуни» з контексту.

Готовність до контакту

Кожне заняття має будуватися на органічному спілкуванні. Людська мова в сучасному суспільстві настільки важлива, що закладені в дитинстві гармонійні принципи, прагнення і готовність до контакту допоможуть вашому чаду домагатися значних успіхів у навчанні і дорослому житті. Залучайте його в діалог, стимулюйте доповнювати мовні акти мімікою і жестами. Чи не акцентуйте увагу на недоліках дитячого мовлення.

Вчіться граючи

Замість спеціально запланованого логопедичного заняття зверніть звичайну гру в корисна вправа. Кілька хаотичний обмін словами в ігровій ситуації сприяє наслідуванню батьківської мови, природному виправлення недоліків. Використовуйте ситуацію творчо, змушуючи дитини розкриватися емоційно.

розширення словника

Малюки, як втім і дорослі, використовують два словника - пасивний і активний. Перший включає в себе безліч слів, які дитина чує щодня в спілкуванні і описі побутових ситуацій, нехай навіть не до кінця розуміючи пряме значення. Активний же словник - це той запас, яким малюк може висловлювати свої емоції і потреби, найчастіше він дуже невеликий. Слід зазначити, що у дітей без порушень мовлення формування активного словника відбувається швидше, що зайвий раз спонукає не відкладати логопедичну корекцію.

З`єднувати обидва словника, наприклад, після свого висловлювання попросіть показати предмет, про який йшла мова. Закріпіть нове слово повторами в подібній ситуації. Стимулюйте запам`ятовування імен друзів сім`ї, родичів, сусідів і знайомих. Просіть принести що-небудь, наприклад, планшет або пульт від телевізора. Регулярні заняття за такою схемою призводять до «лексичному вибуху», як це називається в логопедії. Дитина активно і часто самостійно переносить слова з пасивного словника розуміння в активний словник вживання.

Відео: Логопедія

Читання і ще раз читання

Розповідати про користь читання вголос зайвий раз не варто, хіба що слід уточнити деякі моменти, рекомендовані логопедами. Намагайтеся читати невеликі яскраві казки, веселі і позитивні віршики. Не бійтеся повторювати їх знову і знову - дитяча психіка працює за своїми законами і «докучання» настає дуже рідко. Пробуйте розігрувати казку в особах, залучайте дитину до процесу, стимулюйте «передбачення» сюжету багато разів почутого тексту. За цим же принципом використовуйте і спів, як спільне, так і поодинці.

моторика пальців

Логопедам давно відома взаємозв`язок між промовою і дрібною моторикою. Придумуйте для дитини спільні ігри з використанням пальців - футбол, театр, розмова звіряток і т.д. Добре допомагає у виправленні дефектів мовлення ліплення, ігри з маленькими іграшками (під обов`язковим наглядом), малювання. Стимулюйте самостійність в зав`язуванні шнурків і застібанні гудзиків.

Цим списком логопедичні прийоми, звичайно, не вичерпуються, вся справа у вашій фантазії і бажання займатися. Розвивайте мова і мислення, допомагайте розкритися емоційній сфері - все це значно полегшує життя вашого малюка, дозволяє гармонійно влитися у «дорослу» шкільне життя. Найважливіша заповідь будь-якого логопеда, в тому числі і «домашнього» - це терпіння і любов!