Громадянське виховання дітей

Одним з головних умов існування - не кажучи вже про розвиток - будь-якого здорового суспільства є громадянське виховання повноцінних особистостей, здатних гармонійно існувати в соціумі. Проблематика такого виховання досить широка - починаючи з поваги прав і свобод, расової та національної толерантності, закінчуючи здатністю сприймати іншу думку, уживатися з різними культурними і релігійними традиціями. Стати громадянином можна і автоматично, по досягненню вікового цензу і отримання паспорта, але в повній мірі здійснювати права і обов`язки, на жаль, дано не всім.

Відео: 14.03.2015 Торсунов О.Г. - Виховання дітей (м.Москва)

Важливе зауваження: громадянськість не зводиться до політичних переконань або «плоскому» патріотизму, це поняття набагато ширше і багатовимірність. Навіть якщо максимально спростити визначення, слід виділити чотири головні аспекти: соціальний, патріотичний, правовий і моральний. Без однієї або декількох з цих особистісних рис людини важко назвати повноцінним громадянином. Виховання таких якостей - відповідальна справа, успіх якого залежить від синергії зусиль освітньої системи, сім`ї, цивільних інститутів, засобів масової інформації та багато чого іншого.

Громадянське виховання дітей в сучасній Росії

Рівень розвитку демократії і супутніх їй суспільних відносин в нашій країні можна оцінювати по-різному, в залежності від політичних поглядів і / або соціальних упереджень. Але, справедливості заради, потрібно відзначити, що базові атрибути демократичного устрою, особистих свобод і можливостей для самореалізації мають місце бути. Природно, з усіма «пострадянськими» перекосами і національними особливостями, суспільство все ж рухається по шляху демократичного розвитку, коли особистість є не тільки об`єктом, але і діяльним суб`єктом соціальному та політичному житті країни. Рівень цивільної самоповаги, відчуття гідності і відповідальності істотно підвищився, порівняно з горезвісним перехідним періодом 90-х років.

Виховання громадянина з боку держави стимулюється з дошкільного періоду і до часу повноліття. Основою концепції громадянського виховання в Росії є формування активної в соціальному, творчому та інтелектуальному аспектах особистості, розуміє і приймає основи гуманістичної моралі.

Відео: Семінар «Назустріч 70-річчю Великої Перемоги. Патріотичне і громадянське виховання молоді »

Головним завданням освітньої системи служить виховання поваги до норм і духу законів нашої країни. Правове виховання, в гласною чи негласною формі, прийнято за основу формування майбутнього громадянина, адже тільки усвідомлене дотримання норм, що дозволяють членам суспільства співіснувати, робить дитину по-справжньому дорослим. Концепція такого формування, заснована на активному розвитку (почасти й насадженні) правової культури має безліч методик, відповідно до віку, національним і регіональним особливостям, але сам «стрижень» залишається незмінним.

Тільки право, як звід законів, норм поведінки і регламент внутрісоціальних процесів, дає можливість майбутньому громадянинові навчитися надходити на благо собі і суспільству. Людина, з дитинства володіє розвиненою правосвідомістю, виконаний не тільки повагою до закону, а й до самого себе, до своїх прав і свобод. Вільний, діяльний громадянин - запорука процвітання і розвитку країни, саме цей принцип закладений в основу державного підходу до громадянського виховання дітей.

Право, мораль, свобода

На практиці не все виходить гладко, і на те існує маса, як об`єктивних, так і суб`єктивних причин. Радянський період нашої історії - безвідносно до суто політичним оцінками - формував майбутнього громадянина по «лекалами колективізму», планомірно і досить ефективно пригнічував індивідуалістичні початку. З одного боку, глибока повага до закону і знання про наслідки його порушення благотворно позначалося на соціальній сфері. Рівень злочинності був низьким, приклади взаємодопомоги і солідарності були повсюдними. З іншого боку, людина виходив кілька «формальним» і безініціативним. До сих пір в повсякденній мові часто фігурує слово «совок», що означає пасивного громадянина, який не цікавиться гострими соціальними питаннями, які не ведучого політичної активності. В рамках статті про дитяче виховання розбиратися в таких матеріях чи доречно, але певне раціональне зерно в цьому зневажливому слові, безсумнівно, є.

Демократичний шлях розвитку, на який встала Російська Федерація, передбачає в корені інший підхід до виховання громадянських якостей. Акцент з підпорядкування зрушився в сторону усвідомленого розуміння. З цією метою методистами створюються прості, але інформативні дидактичні ігри, розробляються графічні проекти з залученням дитини в процес створення. Засвоєння правової культури побудовано не тільки на «принципі об`єкта», коли дитині пропонується засвоїти той чи інший звід норм і правил, а й суб`єктного дії. В цьому випадку майбутній громадянин вчиться шукати своє місце в складній системі суспільних відносин, аналізувати свої потреби, розуміти і відчувати свої права.

Такий педагогічний процес можна описати словом «інтроспекція», тобто спрямованість уваги дитини всередину, на власні відчуття і думки. Так, цей спосіб навчання не надто «прямий» і швидкий, але засвоєні таким чином правила і норми, залишаються з людиною на все життя, дозволяють йому розвиватися і вдосконалюватися без бажання «переступити». В цьому аспекті правова культура тісно змикається з моральністю, а значить, істотно зростає роль сім`ї. На жаль, в Росії дуже великий відсоток неблагополучних, неповних та інших «проблемних» сімей, що тягне за собою проблему гармонійного морального виховання особистості. Освітня система не може в повній мірі заповнити цей вакуум, засоби масової інформації і масова культура тим більше не сприяють підвищенню рівня моралі. Це велика соціальна проблема державного масштабу, і виробити шляхи її розв`язання тільки належить.

Відео: Закони педагогіки: як потрібно виховувати дітей? - Доктор Комаровський

Громадянське виховання дітей занадто многомерно, щоб уміститися в рамках однієї статті, тому наостанок виділимо ще одну важливу тему - вплив масової культури. Діти і підлітки на різних етапах дорослішання схильні «випадання» з рамок загальноприйнятою, «офіційної» культури. У цьому, природно, присутні ризики для формування моралі, соціальної відповідальності, правосвідомості - самих основ становлення громадянського почуття. Знайти баланс між свободою і бунтом, які дитина знаходить в субкультурах і молодіжних течіях, і загальновизнаними нормами гуманізму - надскладна задача. Держава, в силу своєї відсталості і неповороткість, вирішує це комплекс проблем недостатньо ефективно, тому велика частина відповідальності лягає на сім`ю. Уберегти дитину від кримінального і асоціальної поведінки, спокус крайнього егоїзму, байдужості і замкнутості на користь своєї групи - значить, виховати повноцінну, гармонійного громадянина, гідного своєї великої і сильної країни.